{ OP 2.7 }

Suggesties voor het invullen van OP 2.7

EIS:

De school vervult de zorgplicht passend onderwijs. Wanneer de school de extra ondersteuning voor een leerling niet kan bieden, zoekt de school in samenwerking met ouders en zo nodig het samenwerkingsverband een passende onderwijsplek.

Hieronder volgen suggesties voor het geven van invulling aan deze eis. Daarbij onderscheiden we de onderdelen: ambitie van de school, het beoogde resultaat, de gekoppelde acties, en de wijze waarop de school meet of het beoogde resultaat is bereikt. Per onderdeel doen we suggesties voor twee manieren om invulling te geven.

De suggesties op deze pagina zijn een hulpmiddel voor het formuleren van beleid. In goed beleid komen alle vier de punten aan bod. Lees hier waarom.

Ambitie van de school

Onze school heeft als ambitie om alle leerlingen passend onderwijs te bieden, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. We willen dat elk kind zich welkom voelt op school en zich gehoord en gezien voelt.

Beoogd resultaat

Het beoogde resultaat is dat alle leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben deze ook krijgen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen en meedoen in de samenleving.

Concrete, meetbare doelstelling:
Binnen 6 maanden na aanmelding heeft elke leerling die extra ondersteuning nodig heeft een passend plan van aanpak, waarin staat beschreven welke ondersteuning nodig is, hoe deze wordt ingevuld en wie hiervoor verantwoordelijk is.

Het beoogde resultaat is dat alle leerlingen, ongeacht hun achtergrond of ondersteuningsbehoefte, zich op onze school welkom, veilig en gewaardeerd voelen. We streven ernaar dat elke leerling het beste uit zichzelf haalt, zich breed ontwikkelt en vol vertrouwen de toekomst tegemoet gaat.

Concrete, meetbare doelstelling:
Binnen 3 maanden na aanmelding heeft elke leerling die extra ondersteuning nodig heeft een plan van aanpak op maat, waarin staat beschreven welke ondersteuning nodig is, hoe deze wordt ingevuld en welke doelen worden nagestreefd. Dit plan is gericht op het vergroten van de zelfstandigheid, het zelfvertrouwen en de sociale vaardigheden van de leerling, en draagt bij aan het behalen van optimale leerresultaten.

Gekoppelde acties

Om het beoogde resultaat te behalen, ondernemen we de volgende acties:

We zorgen voor een goede inventarisatie van de ondersteuningsbehoeften van leerlingen, zodat we hierop kunnen inspelen.
We werken met een intern ondersteuningsteam, dat de extra ondersteuning voor leerlingen coördineert en de voortgang bewaakt.
We werken samen met ouders, het samenwerkingsverband en externe specialisten om te zorgen voor een passende onderwijsplek als onze school niet in staat is de benodigde ondersteuning te bieden.
We evalueren regelmatig de voortgang van de extra ondersteuning en passen deze waar nodig aan.

Om het beoogde resultaat te behalen, ondernemen we de volgende acties:

We zetten ons in voor een cultuur van inclusie en diversiteit, waarin elke leerling zichzelf kan zijn en zijn of haar talenten kan ontdekken en ontwikkelen.
We werken met een multidisciplinair team van specialisten, dat zorgdraagt voor een optimale afstemming van de ondersteuningsbehoeften van leerlingen op ons onderwijsaanbod.
We investeren in deskundigheidsbevordering van ons personeel op het gebied van passend onderwijs en bieden waar nodig extra begeleiding en coaching.
We werken intensief samen met ouders en externe partners, zoals het samenwerkingsverband en zorginstellingen, om te zorgen voor een naadloze overgang van extra ondersteuning binnen en buiten de school.

Meten van het resultaat

We meten of de beoogde ambitie/het doel bereikt is door middel van de volgende indicatoren:

Het aantal leerlingen dat binnen 6 maanden na aanmelding een passend plan van aanpak heeft gekregen.
De tevredenheid van ouders en leerlingen over de extra ondersteuning die geboden wordt.
Het aantal doorverwijzingen naar een andere school in samenwerking met het samenwerkingsverband.

We meten of de beoogde ambitie/het doel bereikt is door middel van de volgende indicatoren:

De tevredenheid van leerlingen, ouders en personeel over ons passend onderwijsaanbod en de extra ondersteuning die geboden wordt.
De mate waarin de leerresultaten en het welzijn van leerlingen verbeterd zijn door onze aanpak.
De mate waarin we erin slagen om leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben op onze school te behouden en te laten doorstromen naar passend vervolgonderwijs.

Context van deze eis

Deze eis maakt deel uit van de standaard OP2 Zicht op ontwikkeling en begeleiding. De omschrijving van deze standaard is: 'De school volgt de ontwikkeling van de leerlingen en biedt waar nodig passende begeleiding en extra ondersteuning. '

Om te voldoen aan de deugdelijkheidseisen van de onderwijsinspectie is het belangrijk dat een school heldere beleidsdocumenten heeft die beschrijven hoe het onderwijs op de school is georganiseerd en vormgegeven. Deze beleidsdocumenten kunnen de basis vormen voor de zelfevaluatie van de school en het toezicht van de onderwijsinspectie. Zo kan de school in haar beleidsdocumenten bijvoorbeeld beschrijven hoe zij haar onderwijskwaliteit bewaakt en verbetert, bijvoorbeeld door het hanteren van een kwaliteitscyclus en het inzetten van evaluaties en feedback van leerlingen, ouders en personeel.

De suggesties op deze pagina zijn een hulpmiddel voor het formuleren van beleid. In goed beleid komen alle vier de punten aan bod. Lees hier waarom.