De leraren creëren in hun lessen een pedagogisch en didactisch passend en stimulerend leerklimaat, waardoor de leerlingen zich veilig voelen en actief betrokken zijn. De leraren tonen hoge verwachtingen van alle leerlingen.

Onze school streeft ernaar een leeromgeving te creëren waarin alle leerlingen zich veilig, gewaardeerd en uitgedaagd voelen. We willen dat onze leraren een pedagogisch klimaat neerzetten dat gekenmerkt wordt door positieve interacties, hoge verwachtingen en actieve betrokkenheid van leerlingen.

We streven ernaar dat al onze leraren de volgende aspecten consequent laten zien in hun lesgeven:

• Creëert een positieve en respectvolle sfeer in de klas
• Communiceert hoge verwachtingen naar alle leerlingen
• Stimuleert actieve betrokkenheid van leerlingen
• Toont vertrouwen in de capaciteiten van elke leerling
• Zorgt voor een veilig leerklimaat waarin leerlingen zich durven uiten
• Gebruikt motiverende taal en aanmoedigingen
• Toont enthousiasme voor het leren en de lesstof
• Bevordert een groeimindset bij leerlingen
• Creëert mogelijkheden voor leerlingen om succeservaringen op te doen
• Stemt de leeromgeving af op de behoeften van de leerlingen

• We organiseren maandelijks intervisiebijeenkomsten waarin leraren reflecteren op hun pedagogisch handelen en het creëren van een stimulerend leerklimaat.
• We voeren elk kwartaal korte, gerichte observaties uit met focus op leerlingbetrokkenheid en leraar-leerling interacties.
• We bieden jaarlijks scholing aan over het ontwikkelen van een growth mindset en het communiceren van hoge verwachtingen.
• We laten leraren tweemaal per jaar een zelfevaluatie uitvoeren specifiek gericht op het pedagogisch klimaat en de betrokkenheid van leerlingen.
• We betrekken leerlingen actief bij het vormgeven van de leeromgeving door regelmatig klassenvergaderingen te houden over het leerklimaat.
• We organiseren jaarlijks een studiedag over het creëren van een veilig en stimulerend leerklimaat voor alle leerlingen.

• De directie voert viermaal per jaar gerichte observaties uit bij alle leraren, specifiek kijkend naar het pedagogisch klimaat en de leerlingbetrokkenheid.
• We nemen jaarlijks een leerlingtevredenheidsonderzoek af waarin we specifiek vragen naar het ervaren leerklimaat en de mate waarin leerlingen zich uitgedaagd voelen.
• We analyseren elk kwartaal de actieve betrokkenheid van leerlingen door middel van een gestandaardiseerde observatiemethode.
• We bespreken tijdens de gesprekkencyclus met elke leraar hun voortgang op het gebied van het creëren van een stimulerend leerklimaat en het tonen van hoge verwachtingen.
• We evalueren jaarlijks in het team of onze acties leiden tot een merkbare verbetering in het leerklimaat, de betrokkenheid van leerlingen en hun gevoel van veiligheid en uitdaging.