{ SKA 2.1 }

Realisatie van de doelen

Suggesties voor het invullen van SKA 2.1

EIS:

De school realiseert de doelen voor goed onderwijs, die voortkomen uit haar visie en ambities.

Hieronder volgen suggesties voor het geven van invulling aan deze eis. Daarbij onderscheiden we de onderdelen: ambitie van de school, het beoogde resultaat, de gekoppelde acties, en de wijze waarop de school meet of het beoogde resultaat is bereikt. Per onderdeel doen we suggesties voor twee manieren om invulling te geven.

De suggesties op deze pagina zijn een hulpmiddel voor het formuleren van beleid. In goed beleid komen alle vier de punten aan bod. Lees hier waarom.

Ambitie

De school heeft als ambitie om een inspirerende, veilige en uitdagende leeromgeving te bieden waarin alle leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen op cognitief, sociaal-emotioneel en creatief vlak. Daarnaast streeft de school ernaar om innovatief onderwijs aan te bieden, waarbij 21e-eeuwse vaardigheden worden geïntegreerd in het curriculum.

De school heeft als ambitie om een toonaangevende onderwijsinstelling te worden, waarbij leerlingen zich onderscheiden door hun uitstekende academische prestaties, sterke sociale vaardigheden en creatieve vermogens. De school streeft ernaar om toekomstgericht onderwijs te bieden door actief 21e-eeuwse vaardigheden te integreren en een stimulerende leeromgeving te creëren die alle leerlingen motiveert en inspireert.

Beoogd resultaat

Het beoogde resultaat is dat 80% van de leerlingen aan het eind van het schooljaar het gewenste niveau heeft bereikt op het gebied van lezen, rekenen en taal, evenals een zichtbare groei in de ontwikkeling van 21e-eeuwse vaardigheden en sociaal-emotionele competenties.

Gekoppelde acties

Om de ambitie en het beoogde resultaat te realiseren, zullen de volgende acties worden ondernomen:

Het aanbieden van gedifferentieerd onderwijs op basis van de individuele behoeften en niveaus van de leerlingen;
Het implementeren van innovatieve onderwijsmethoden en technologieën om het onderwijs te verrijken en de 21e-eeuwse vaardigheden te bevorderen;
Het aanbieden van professionele ontwikkeling voor het onderwijzend personeel om hen te ondersteunen in het leveren van kwalitatief hoogstaand onderwijs;
Het betrekken van ouders en verzorgers bij het onderwijsproces door middel van ouderavonden, workshops en communicatieplatforms;
Het regelmatig evalueren en aanpassen van het curriculum op basis van de behaalde resultaten en feedback van leerlingen, ouders en personeel.

Om de verhoogde ambitie en het beoogde resultaat te realiseren, zullen de volgende acties worden ondernomen:

Het implementeren van geavanceerde onderwijsmethoden en technologieën om leerlingen te betrekken, uit te dagen en te inspireren;
Het bevorderen van een cultuur van hoge verwachtingen en continue verbetering binnen de school, zowel voor leerlingen als personeel;
Het aanbieden van intensieve professionele ontwikkeling voor het onderwijzend personeel, gericht op het realiseren van de ambitieuze doelen;
Het versterken van samenwerkingsverbanden met ouders, verzorgers en externe partners om de leeromgeving te verrijken en de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen;
Het monitoren en bijsturen van de voortgang op basis van data-analyses en feedback van alle betrokkenen.

Meten van het resultaat

De school zal de voortgang en het bereiken van de beoogde ambitie en het doel meten door middel van:

Periodieke toetsen en evaluaties om de prestaties van de leerlingen op het gebied van lezen, rekenen en taal te monitoren;
Observaties en evaluaties van de ontwikkeling van 21e-eeuwse vaardigheden en sociaal-emotionele competenties;
Tevredenheidsonderzoeken onder leerlingen, ouders en personeel om feedback te verzamelen over de kwaliteit van het onderwijs en de schoolomgeving;
Het analyseren van de resultaten van de Cito-toetsen en het vergelijken van deze resultaten met de landelijke gemiddelden en streefdoelen.

De school zal de voortgang en het bereiken van de verhoogde ambitie en het doel meten door middel van:

Frequentere toetsen en evaluaties om de prestaties van de leerlingen op het gebied van lezen, rekenen en taal nauwgezet te monitoren;
Systematische observaties en evaluaties van de ontwikkeling van 21e-eeuwse vaardigheden en sociaal-emotionele competenties;
Uitgebreide tevredenheidsonderzoeken onder leerlingen, ouders en personeel, met als doel een hoge mate van tevredenheid te realiseren en te behouden;
Het analyseren van de resultaten van de Cito-toetsen, met als streven om boven het landelijk gemiddelde te scoren en bij de top van de regio te behoren.

Context van deze eis

Deze eis maakt deel uit van de standaard SKA2 Uitvoering en kwaliteitscultuur. De omschrijving van deze standaard is: 'De school realiseert de doelen voor goed onderwijs, bevordert een kwaliteitscultuur, zorgt voor randvoorwaarden en stuurt, waar nodig, tussentijds bij.'

Om te voldoen aan de deugdelijkheidseisen van de onderwijsinspectie is het belangrijk dat een school heldere beleidsdocumenten heeft die beschrijven hoe het onderwijs op de school is georganiseerd en vormgegeven. Deze beleidsdocumenten kunnen de basis vormen voor de zelfevaluatie van de school en het toezicht van de onderwijsinspectie. Zo kan de school in haar beleidsdocumenten bijvoorbeeld beschrijven hoe zij haar onderwijskwaliteit bewaakt en verbetert, bijvoorbeeld door het hanteren van een kwaliteitscyclus en het inzetten van evaluaties en feedback van leerlingen, ouders en personeel.

De suggesties op deze pagina zijn een hulpmiddel voor het formuleren van beleid. In goed beleid komen alle vier de punten aan bod. Lees hier waarom.