{ SKA 2.2 }

Uitvoering van de kwaliteitscultuur

Suggesties voor het invullen van SKA 2.2

EIS:

De schoolleiding zorgt voor een professionele en veilige leer- en verbetercultuur in de school. Binnen deze kwaliteitscultuur geven schoolleiding en het (bevoegd) onderwijspersoneel samen uitvoering aan het stelsel van kwaliteitszorg, zodat de school als geheel gericht werkt aan het bereiken van de onderwijskundige doelen. Waar nodig stuurt de schoolleiding tussentijds bij.

Hieronder volgen suggesties voor het geven van invulling aan deze eis. Daarbij onderscheiden we de onderdelen: ambitie van de school, het beoogde resultaat, de gekoppelde acties, en de wijze waarop de school meet of het beoogde resultaat is bereikt. Per onderdeel doen we suggesties voor twee manieren om invulling te geven.

De suggesties op deze pagina zijn een hulpmiddel voor het formuleren van beleid. In goed beleid komen alle vier de punten aan bod. Lees hier waarom.

Ambitie

Onze school streeft ernaar om een professionele en veilige leer- en verbetercultuur te creëren, waarin alle leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen en waarin het (bevoegd) onderwijspersoneel zich continu kan blijven professionaliseren.

Beoogd resultaat

Het beoogde resultaat is dat onze school een kwaliteitscultuur ontwikkelt waarin het (bevoegd) onderwijspersoneel en de schoolleiding samenwerken om de onderwijskundige doelen te bereiken, waarbij de schoolleiding tussentijds bijstuurt waar nodig. Een concreet, meetbaar doel in dit kader is om in de komende twee schooljaren een gemiddeld tevredenheidscijfer van minimaal 6,5 te behalen, gebaseerd op een jaarlijkse leerling- en medewerkerstevredenheidsenquête.

Gekoppelde acties

We stimuleren een open en veilige cultuur waarin het (bevoegd) onderwijspersoneel zich vrij voelt om te experimenteren, feedback te geven en te ontvangen, en om zich continu te blijven ontwikkelen.
We organiseren regelmatig interne en externe audits om de kwaliteit van ons onderwijs te meten en te evalueren.
We investeren in professionaliseringstrajecten voor het (bevoegd) onderwijspersoneel om te zorgen voor een hoge kwaliteit van het onderwijs.

We stimuleren een professionele en open cultuur waarin het (bevoegd) onderwijspersoneel zich continu kan blijven ontwikkelen en waarin innovatie wordt aangemoedigd.
We investeren in de ontwikkeling van onze leraren, bijvoorbeeld door het aanbieden van trainingen en coaching.
We evalueren voortdurend onze methodes, leermiddelen en didactiek en passen deze aan waar nodig.
We monitoren en analyseren onze resultaten en gebruiken deze informatie om onze aanpak te verbeteren.

Meten van het resultaat

We meten de beoogde ambitie en het doel door middel van verschillende meetinstrumenten, waaronder:

Een jaarlijkse leerlingtevredenheidsenquête om de tevredenheid van leerlingen te meten.
Interne en externe audits om de kwaliteit van ons onderwijs te meten en te evalueren.
Het volgen van de ontwikkeling van leerlingen door middel van toetsresultaten en andere observaties.

Context van deze eis

Deze eis maakt deel uit van de standaard SKA2 Uitvoering en kwaliteitscultuur. De omschrijving van deze standaard is: 'De school realiseert de doelen voor goed onderwijs, bevordert een kwaliteitscultuur, zorgt voor randvoorwaarden en stuurt, waar nodig, tussentijds bij. '

Om te voldoen aan de deugdelijkheidseisen van de onderwijsinspectie is het belangrijk dat een school heldere beleidsdocumenten heeft die beschrijven hoe het onderwijs op de school is georganiseerd en vormgegeven. Deze beleidsdocumenten kunnen de basis vormen voor de zelfevaluatie van de school en het toezicht van de onderwijsinspectie. Zo kan de school in haar beleidsdocumenten bijvoorbeeld beschrijven hoe zij haar onderwijskwaliteit bewaakt en verbetert, bijvoorbeeld door het hanteren van een kwaliteitscyclus en het inzetten van evaluaties en feedback van leerlingen, ouders en personeel.

De suggesties op deze pagina zijn een hulpmiddel voor het formuleren van beleid. In goed beleid komen alle vier de punten aan bod. Lees hier waarom.