{ OP 1.4 }

Suggesties voor het invullen van OP 1.4

EIS:

Het aanbod is doelgericht, samenhangend en herkenbaar. Bovendien heeft de school de leerinhouden evenwichtig en in samenhang over de leerjaren verdeeld.

Hieronder volgen suggesties voor het geven van invulling aan deze eis. Daarbij onderscheiden we de onderdelen: ambitie van de school, het beoogde resultaat, de gekoppelde acties, en de wijze waarop de school meet of het beoogde resultaat is bereikt. Per onderdeel doen we suggesties voor twee manieren om invulling te geven.

De suggesties op deze pagina zijn een hulpmiddel voor het formuleren van beleid. In goed beleid komen alle vier de punten aan bod. Lees hier waarom.

Ambitie van de school

De ambitie van onze school is om doelgericht, samenhangend en herkenbaar onderwijs aan te bieden aan onze leerlingen, waarbij de leerinhouden evenwichtig en in samenhang over de leerjaren verdeeld zijn.

Beoogd resultaat

Het beoogde resultaat is dat onze leerlingen op een gestructureerde en samenhangende manier onderwijs ontvangen en dat zij hierdoor een goede basis hebben voor hun verdere studie of carrière.

Gekoppelde acties

Om dit doel te bereiken heeft de school verschillende acties ondernomen, zoals het ontwikkelen van een doorlopende leerlijn dat de leerinhouden evenwichtig over de leerjaren verdeelt en zorgt voor samenhang tussen de verschillende vakken. Ook hebben we regelmatig overleg tussen docenten om ervoor te zorgen dat het onderwijsaanbod doelgericht is en aansluit bij de behoeften van onze leerlingen.

Om ons doel te bereiken hebben we de volgende acties ondernomen:

We hebben de leerinhouden van alle vakken zorgvuldig geanalyseerd en geordend, zodat we een samenhangend en gestructureerd curriculum konden opstellen.
We hebben een heldere doorlopende leerlijn opgesteld voor alle vakken, waarin de leerinhouden evenwichtig over de leerjaren zijn verdeeld en waarin duidelijk is aangegeven welke voorkennis er vereist is voor bepaalde leerstof.
We hebben regelmatig overleg met de vakdocenten om ervoor te zorgen dat de leerinhouden goed op elkaar aansluiten en er geen hiaten of overlap zijn.
We evalueren regelmatig het onderwijsaanbod en passen dit aan indien nodig, bijvoorbeeld als blijkt dat bepaalde onderwerpen beter op een ander moment kunnen worden behandeld.

Meten van het resultaat

Om te meten of onze ambitie bereikt is, gebruiken we verschillende meetinstrumenten, zoals leerlingevaluaties en feedback van ouders. Ook maken we gebruik van toetsen en examens om de kwaliteit van ons onderwijs te meten en waar nodig bij te sturen.

We meten of we ons doel hebben bereikt aan de hand van de volgende indicatoren:

Feedback van leerlingen over het onderwijsaanbod en de samenhang tussen de verschillende vakken.
Resultaten van toetsen en examens om te zien of onze leerlingen de leerstof begrijpen en kunnen toepassen.
Analyse van doorstroomgegevens naar vervolgopleidingen en de arbeidsmarkt om te zien of onze leerlingen goed voorbereid zijn op hun toekomst.

Context van deze eis

Deze eis maakt deel uit van de standaard OP1 Aanbod. De omschrijving van deze standaard is: 'Het aanbod bereidt de leerlingen voor op het vervolgonderwijs, de arbeidsmarkt en de samenleving.'

Om te voldoen aan de deugdelijkheidseisen van de onderwijsinspectie is het belangrijk dat een school heldere beleidsdocumenten heeft die beschrijven hoe het onderwijs op de school is georganiseerd en vormgegeven. Deze beleidsdocumenten kunnen de basis vormen voor de zelfevaluatie van de school en het toezicht van de onderwijsinspectie. Zo kan de school in haar beleidsdocumenten bijvoorbeeld beschrijven hoe zij haar onderwijskwaliteit bewaakt en verbetert, bijvoorbeeld door het hanteren van een kwaliteitscyclus en het inzetten van evaluaties en feedback van leerlingen, ouders en personeel.

De suggesties op deze pagina zijn een hulpmiddel voor het formuleren van beleid. In goed beleid komen alle vier de punten aan bod. Lees hier waarom.