{ OP 2.5 }

Suggesties voor het invullen van OP 2.5

EIS:

De school heeft in het schoolondersteuningsprofiel vastgelegd wat zij onder extra ondersteuning verstaat en welke voorzieningen de school kan bieden.

Hieronder volgen suggesties voor het geven van invulling aan deze eis. Daarbij onderscheiden we de onderdelen: ambitie van de school, het beoogde resultaat, de gekoppelde acties, en de wijze waarop de school meet of het beoogde resultaat is bereikt. Per onderdeel doen we suggesties voor twee manieren om invulling te geven.

De suggesties op deze pagina zijn een hulpmiddel voor het formuleren van beleid. In goed beleid komen alle vier de punten aan bod. Lees hier waarom.

Ambitie van de school

Onze school streeft ernaar om al haar leerlingen, ongeacht hun achtergrond of speciale behoeften, de kans te bieden om te slagen in hun academische en persoonlijke ontwikkeling. Wij willen een inclusieve leeromgeving creëren die ondersteuning biedt aan alle leerlingen die dat nodig hebben.

Beoogd resultaat

De school heeft een schoolondersteuningsprofiel dat beschrijft wat extra ondersteuning inhoudt en welke voorzieningen de school kan bieden. Dit profiel wordt gedeeld met ouders, leerlingen en andere belanghebbenden.

Gekoppelde acties

We zullen de behoeften van leerlingen op het gebied van ondersteuning identificeren en evalueren door middel van observatie, beoordeling en gesprekken met ouders en leerlingen.
We zullen ons schoolondersteuningsprofiel regelmatig bijwerken en de inhoud communiceren naar alle belanghebbenden.
We hebben een team van specialisten opgezet dat ondersteuning kan bieden aan leerlingen met speciale behoeften, zoals een zorgteam of begeleiders.
We zorgen ervoor dat leerkrachten worden opgeleid in het herkennen van en omgaan met de ondersteuningsbehoeften van leerlingen.

Om deze ambitie waar te maken hebben we diverse acties ondernomen:

We hebben ons SOP grondig geëvalueerd en herzien om ervoor te zorgen dat het de meest recente wet- en regelgeving en richtlijnen van de Inspectie van het Onderwijs weerspiegelt.
We hebben een toegewijd team van experts opgezet dat zich richt op het bieden van op maat gemaakte ondersteuning aan elke leerling die dat nodig heeft. Dit team bestaat uit een multidisciplinair team van professionals, zoals orthopedagogen, psychologen, sociaal werkers, enzovoorts.
We hebben geïnvesteerd in moderne technologie en instrumenten voor het monitoren van de voortgang van leerlingen en het bieden van gepersonaliseerde ondersteuning. Zo gebruiken we bijvoorbeeld een innovatief leerlingvolgsysteem dat ons helpt om vroegtijdig te identificeren welke leerlingen extra ondersteuning nodig hebben.
We hebben een cultuur van voortdurende verbetering en reflectie opgezet waarin we regelmatig feedback verzamelen van leerlingen, ouders en medewerkers. Deze feedback gebruiken we om onze ondersteuning voortdurend te verbeteren en te optimaliseren.

Meten van het resultaat

We monitoren de effectiviteit van onze aanpak door de voortgang van leerlingen met extra ondersteuning te volgen en feedback te verzamelen van ouders, leerlingen en leerkrachten. We voeren regelmatig evaluaties uit en houden het schoolondersteuningsprofiel up-to-date om te zorgen dat we voldoen aan de gestelde norm.

We meten ons succes aan de hand van verschillende indicatoren, zoals de kwaliteit van ons SOP, de tevredenheid van leerlingen, ouders en medewerkers, de voortgang van leerlingen en het succes van onze afgestudeerden op vervolgonderwijs en op de arbeidsmarkt. We streven ernaar om de norm te zetten op het gebied van inclusief onderwijs en zullen ons blijven inspannen om onze ambitieuze doelen te bereiken.

Context van deze eis

Deze eis maakt deel uit van de standaard OP2 Zicht op ontwikkeling en begeleiding. De omschrijving van deze standaard is: 'De school volgt de ontwikkeling van de leerlingen en biedt waar nodig passende begeleiding en extra ondersteuning. '

Om te voldoen aan de deugdelijkheidseisen van de onderwijsinspectie is het belangrijk dat een school heldere beleidsdocumenten heeft die beschrijven hoe het onderwijs op de school is georganiseerd en vormgegeven. Deze beleidsdocumenten kunnen de basis vormen voor de zelfevaluatie van de school en het toezicht van de onderwijsinspectie. Zo kan de school in haar beleidsdocumenten bijvoorbeeld beschrijven hoe zij haar onderwijskwaliteit bewaakt en verbetert, bijvoorbeeld door het hanteren van een kwaliteitscyclus en het inzetten van evaluaties en feedback van leerlingen, ouders en personeel.

De suggesties op deze pagina zijn een hulpmiddel voor het formuleren van beleid. In goed beleid komen alle vier de punten aan bod. Lees hier waarom.