De leraren creëren in hun lessen een pedagogisch en didactisch passend en stimulerend leerklimaat, waardoor de leerlingen zich veilig voelen en actief betrokken zijn. De leraren tonen hoge verwachtingen van alle leerlingen.

Onze school streeft ernaar een stimulerende leeromgeving te creëren waarin alle leerlingen zich veilig voelen, uitgedaagd worden en actief betrokken zijn bij hun leerproces. We willen dat onze docenten een pedagogisch klimaat neerzetten dat gekenmerkt wordt door positieve interacties, hoge verwachtingen en een actieve leerhouding bij leerlingen.

We streven ernaar dat al onze docenten de volgende aspecten consequent laten zien in hun lessen:

• Creëert een positieve en respectvolle sfeer in de klas
• Communiceert hoge verwachtingen naar alle leerlingen, ongeacht hun niveau of achtergrond
• Stimuleert actieve betrokkenheid van leerlingen bij de les
• Toont vertrouwen in de capaciteiten van elke leerling
• Zorgt voor een veilig leerklimaat waarin leerlingen zich durven uiten en vragen durven stellen
• Gebruikt motiverende taal en aanmoedigingen passend bij de leeftijdsgroep
• Toont enthousiasme voor het vak en de lesstof
• Bevordert een groeimindset bij leerlingen
• Creëert mogelijkheden voor leerlingen om succeservaringen op te doen binnen het vak
• Stemt de leeromgeving af op de behoeften van adolescente leerlingen

• We organiseren maandelijks vakgroepoverleggen waarin docenten onder meer reflecteren op hun pedagogisch handelen en het creëren van een stimulerend leerklimaat binnen hun vak.
• We voeren elk kwartaal korte, gerichte lesbezoeken uit met focus op leerlingbetrokkenheid en docent-leerling interacties.
• We bieden jaarlijks scholing aan over motivatietheorieën en het stimuleren van actieve betrokkenheid bij adolescenten.
• We laten docenten tweemaal per jaar een zelfevaluatie uitvoeren specifiek gericht op het pedagogisch klimaat en de betrokkenheid van leerlingen in hun lessen.
• We betrekken leerlingen actief bij het vormgeven van de leeromgeving door regelmatig in de leerlingenraad te spreken over het leerklimaat in verschillende vakken.
• We organiseren tweejaarlijks een studiedag over het creëren van een veilig en stimulerend leerklimaat voor alle leerlingen in het voortgezet onderwijs.

• De schoolleiding voert viermaal per jaar gerichte observaties uit bij alle docenten, specifiek kijkend naar het pedagogisch klimaat en de leerlingbetrokkenheid in de les.
• We nemen jaarlijks een leerlingtevredenheidsonderzoek af waarin we per vak vragen naar het ervaren leerklimaat en de mate waarin leerlingen zich uitgedaagd voelen.
• We analyseren de actieve betrokkenheid van leerlingen door middel van een gestandaardiseerde observatiemethode in verschillende vakken. Dit is onderdeel van ons competentieprofiel.
• We bespreken tijdens de gesprekkencyclus met elke docent hun voortgang op het gebied van het creëren van een stimulerend leerklimaat en het tonen van hoge verwachtingen.
• We evalueren jaarlijks in het team of onze acties leiden tot een merkbare verbetering in het leerklimaat, de betrokkenheid van leerlingen en hun gevoel van veiligheid en uitdaging binnen de verschillende vakgebieden.