{ OP 4.4 }

Suggesties voor het invullen van OP 4.4

EIS:

De school heeft beleid om ongeoorloofd verzuim (verzuimbeleid is opgenomen in de schoolgids) en voortijdig schoolverlaten van leerlingen tegen te gaan, zodat ook op leerlingniveau gestreefd wordt de onderwijstijd te behalen.

Hieronder volgen suggesties voor het geven van invulling aan deze eis. Daarbij onderscheiden we de onderdelen: ambitie van de school, het beoogde resultaat, de gekoppelde acties, en de wijze waarop de school meet of het beoogde resultaat is bereikt. Per onderdeel doen we suggesties voor twee manieren om invulling te geven.

De suggesties op deze pagina zijn een hulpmiddel voor het formuleren van beleid. In goed beleid komen alle vier de punten aan bod. Lees hier waarom.

Ambitie van de school

De school streeft ernaar om een uitdagende en ondersteunende leeromgeving te bieden, waarin elke leerling de kans krijgt om zijn of haar volledige potentieel te bereiken. De school zet zich in om ongeoorloofd verzuim en voortijdig schoolverlaten tegen te gaan door middel van een proactieve aanpak, betrokkenheid van ouders, en de inzet van ondersteunende middelen en begeleiding.

De school streeft ernaar om een voorbeeld te zijn op het gebied van het tegengaan van ongeoorloofd verzuim en voortijdig schoolverlaten. Onze visie is om een uitmuntende leeromgeving te creëren waarin alle leerlingen optimaal kunnen presteren en groeien. We zijn vastberaden om een innovatieve aanpak te hanteren en intensief samen te werken met ouders, leerlingen en externe partners om deze uitdaging aan te gaan.

Beoogd resultaat

Het beoogde resultaat is het verminderen van ongeoorloofd verzuim en voortijdig schoolverlaten, waardoor de schoolgids verzuimbeleid gehandhaafd wordt. Hiermee wordt een hoger percentage leerlingen in staat gesteld om de onderwijstijd te behalen en succesvol af te ronden.

Gekoppelde acties

a) Preventie: De school zet in op preventie door het bevorderen van een positief schoolklimaat en een sterke binding tussen leerlingen, ouders en schoolpersoneel.
b) Vroegtijdige signalering: De school hanteert een systeem voor het monitoren van aanwezigheid en prestaties van leerlingen om vroegtijdig te kunnen ingrijpen bij tekenen van verzuim en voortijdig schoolverlaten.
c) Begeleiding en ondersteuning: Leerlingen die het risico lopen op ongeoorloofd verzuim of voortijdig schoolverlaten, krijgen extra begeleiding en ondersteuning van mentoren en zorgteams.
d) Communicatie: De school communiceert duidelijk en regelmatig met ouders over het verzuimbeleid en de verwachtingen omtrent aanwezigheid en betrokkenheid van de leerlingen.
e) Samenwerking: De school werkt samen met externe partners, zoals leerplichtambtenaren en hulpverleningsinstanties, om leerlingen en gezinnen te ondersteunen bij het oplossen van problemen die leiden tot ongeoorloofd verzuim of voortijdig schoolverlaten.

a) Baanbrekende preventiestrategieën: De school ontwikkelt en implementeert innovatieve methoden om een veilige en inclusieve leeromgeving te bevorderen, waarin elke leerling zich gewaardeerd en betrokken voelt.
b) Geavanceerde monitoring: De school maakt gebruik van geavanceerde technologieën en data-analyse om vroegtijdige signalering van verzuim en risicogedrag te verbeteren.
c) Excellente begeleiding en ondersteuning: De school biedt uitstekende begeleiding en ondersteuning op maat voor leerlingen die extra hulp nodig hebben, om hen op het juiste pad te houden en succes te garanderen.
d) Betekenisvolle communicatie: De school zet zich in voor open en transparante communicatie met ouders, waardoor zij zich nauw betrokken voelen bij het onderwijs van hun kinderen.
e) Pioniers in samenwerking: De school werkt samen met toonaangevende organisaties en experts om de nieuwste inzichten en beste praktijken op het gebied van verzuimpreventie en -interventie toe te passen.

Meten van het resultaat

De school meet de effectiviteit van het beleid aan de hand van de volgende indicatoren:

a) Verzuimcijfers: Een daling in ongeoorloofd verzuim en voortijdig schoolverlaten.
b) Prestatie-indicatoren: Een verbetering in leerlingprestaties, zoals cijfers, examenresultaten en doorstroom naar vervolgonderwijs.
c) Tevredenheidsonderzoeken: Periodieke enquêtes onder leerlingen, ouders en personeel om de tevredenheid over het schoolklimaat en de inspanningen om verzuim tegen te gaan te meten.
d) Casestudies: Evaluaties van individuele gevallen waarin leerlingen met verzuimproblemen succesvol zijn begeleid en ondersteund.

De school maakt gebruik van een uitgebreid evaluatiekader om de impact van het beleid te meten en voortdurende verbetering te waarborgen:

a) Benchmarking: Vergelijking van verzuimcijfers en voortijdig schoolverlaten met andere scholen in de regio en op nationaal niveau om te beoordelen hoe succesvol onze aanpak is.
b) Impact op leerlingprestaties: Analyse van de correlatie tussen verzuimbeleid en verbeteringen in leerlingprestaties, zoals cijfers, examenresultaten en doorstroom naar vervolgonderwijs.
c) Tevredenheidsonderzoeken: Regelmatige enquêtes onder alle betrokken partijen (leerlingen, ouders en personeel
d) Casestudies: Evaluaties van individuele gevallen waarin leerlingen met verzuimproblemen succesvol zijn begeleid en ondersteund.

Context van deze eis

Deze eis maakt deel uit van de standaard OP4 Onderwijstijd. De omschrijving van deze standaard is: 'De leerlingen krijgen voldoende tijd om zich het aanbod eigen te maken. '

Om te voldoen aan de deugdelijkheidseisen van de onderwijsinspectie is het belangrijk dat een school heldere beleidsdocumenten heeft die beschrijven hoe het onderwijs op de school is georganiseerd en vormgegeven. Deze beleidsdocumenten kunnen de basis vormen voor de zelfevaluatie van de school en het toezicht van de onderwijsinspectie. Zo kan de school in haar beleidsdocumenten bijvoorbeeld beschrijven hoe zij haar onderwijskwaliteit bewaakt en verbetert, bijvoorbeeld door het hanteren van een kwaliteitscyclus en het inzetten van evaluaties en feedback van leerlingen, ouders en personeel.

De suggesties op deze pagina zijn een hulpmiddel voor het formuleren van beleid. In goed beleid komen alle vier de punten aan bod. Lees hier waarom.