{ OR 1.1 }

Suggesties voor het invullen van OR 1.1

EIS:

De leerresultaten liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. Dit betekent dat de gemiddelde eindexamenresultaten en de doorstroom in de bovenbouw op of boven de normering liggen die daarvoor geldt.

Hieronder volgen suggesties voor het geven van invulling aan deze eis. Daarbij onderscheiden we de onderdelen: ambitie van de school, het beoogde resultaat, de gekoppelde acties, en de wijze waarop de school meet of het beoogde resultaat is bereikt. Per onderdeel doen we suggesties voor twee manieren om invulling te geven.

De suggesties op deze pagina zijn een hulpmiddel voor het formuleren van beleid. In goed beleid komen alle vier de punten aan bod. Lees hier waarom.

Ambitie van de school

Onze school streeft ernaar om de leerresultaten van onze leerlingen te verbeteren en ervoor te zorgen dat ze op of boven het verwachte niveau presteren, rekening houdend met de kenmerken van onze leerlingenpopulatie.

Beoogd resultaat

Het doel van onze school is om de gemiddelde eindexamenresultaten en doorstroom in de bovenbouw te verhogen, zodat deze op of boven de normering liggen die geldt voor scholen met een vergelijkbare leerlingenpopulatie. Concreet streven we ernaar om vanaf in het schooljaar 2023-2024 een slagingspercentage van minimaal 85% te behalen voor alle eindexamenklassen.

Gekoppelde acties

Om dit doel te bereiken, heeft onze school verschillende acties ondernomen, zoals:

Het monitoren van de leerresultaten van leerlingen en het bijhouden van individuele leerlingprestaties om snel te kunnen ingrijpen wanneer een leerling extra ondersteuning nodig heeft.
Het aanbieden van gerichte ondersteuning en bijles aan leerlingen die extra hulp nodig hebben om hun leerprestaties te verbeteren.
Het bieden van uitdagende lesprogramma’s die aansluiten bij de capaciteiten en interesses van onze leerlingen.
Het betrekken van ouders bij het leerproces van hun kinderen en het geven van advies over hoe zij hun kinderen kunnen ondersteunen bij het behalen van goede leerresultaten.

Om ons ambitieuze doel te bereiken, nemen we een aantal maatregelen, zoals:

Het implementeren van innovatieve lesmethoden en -technologieën om onze leerlingen te betrekken en te motiveren.
Het bieden van hoogwaardige en op maat gemaakte begeleiding en ondersteuning aan leerlingen met specifieke behoeften om ervoor te zorgen dat ze op hun eigen niveau kunnen presteren.
Het werken aan een sterke samenwerking tussen school, ouders en leerlingen, zodat we een gemeenschap van ondersteuning en succes kunnen creëren.
Het regelmatig evalueren en bijwerken van ons curriculum en onze leerdoelen om ervoor te zorgen dat we de hoogste kwaliteit van onderwijs bieden.

Meten van het resultaat

Om te meten of onze school erin slaagt om de gestelde ambitie en het beoogde resultaat te behalen, monitoren we voortdurend de leerresultaten van onze leerlingen. We gebruiken hiervoor zowel interne als externe toetsen en examens, zoals de centrale examens, om de prestaties van onze leerlingen te meten en te vergelijken met die van andere scholen. Daarnaast evalueren we regelmatig ons lesprogramma en passen we dit aan waar nodig om ervoor te zorgen dat we de beste onderwijskwaliteit bieden.

Om ons succes te meten, gebruiken we zowel interne als externe toetsen en examens om de prestaties van onze leerlingen te monitoren. We vergelijken onze resultaten met die van andere scholen en blijven ons richten op het behalen van onze ambitieuze doelen. Daarnaast evalueren we regelmatig onze eigen prestaties en passen we onze acties aan waar nodig om ervoor te zorgen dat we onze ambitie blijven nastreven.

Context van deze eis

Deze eis maakt deel uit van de standaard OR1 Resultaten. De omschrijving van deze standaard is: 'De school behaalt met haar leerlingen leerresultaten die ten minste in overeenstemming zijn met de gestelde norm. '

Om te voldoen aan de deugdelijkheidseisen van de onderwijsinspectie is het belangrijk dat een school heldere beleidsdocumenten heeft die beschrijven hoe het onderwijs op de school is georganiseerd en vormgegeven. Deze beleidsdocumenten kunnen de basis vormen voor de zelfevaluatie van de school en het toezicht van de onderwijsinspectie. Zo kan de school in haar beleidsdocumenten bijvoorbeeld beschrijven hoe zij haar onderwijskwaliteit bewaakt en verbetert, bijvoorbeeld door het hanteren van een kwaliteitscyclus en het inzetten van evaluaties en feedback van leerlingen, ouders en personeel.

De suggesties op deze pagina zijn een hulpmiddel voor het formuleren van beleid. In goed beleid komen alle vier de punten aan bod. Lees hier waarom.