De schoolleiding beschrijft op welke manier ze zorgt voor het realiseren, borgen en verbeteren van de onderwijskwaliteit op het gebied van taal.

Wij zien het als onze verantwoordelijkheid om de taalvaardigheid van al onze leerlingen systematisch te monitoren en te verbeteren. We hebben als school de ambitie om dit planmatig aan te pakken, waarbij we zowel kijken naar de taalontwikkeling binnen het vak Nederlands als naar taalvaardigheid bij andere vakken. We willen daarbij een doorgaande leerlijn realiseren waarbij we als school goed zicht hebben op de ontwikkeling en hier tijdig op kunnen bijsturen.

We hebben een werkend systeem waarin we de taalontwikkeling van leerlingen volgen en verbeteren. Dit betekent concreet dat we twee keer per jaar de taalvaardigheid van alle leerlingen in kaart brengen, hierop analyses uitvoeren en verbeteracties uitzetten. We streven ernaar dat minimaal 98% van onze leerlingen het referentieniveau behaalt dat past bij hun onderwijsniveau.

• We hebben een taalcoördinator aangesteld die het taalbeleid ontwikkelt, implementeert en evalueert.
• We organiseren jaarlijks scholing voor alle docenten over taalondersteunend lesgeven.
• We hebben een vakgroepoverstijgende werkgroep taal ingericht die driemaandelijks bijeenkomt.
• We beschikken over een actueel taalbeleid waarin we beschrijven hoe we de kwaliteit van taalonderwijs in alle vakken borgen en verbeteren.
• We nemen in onze kwaliteitskalender specifieke metingen en evaluatiemomenten op gericht op taal.
• We organiseren jaarlijks een ’taaldag’ waarin we met alle docenten de voortgang en kwaliteit van het taalonderwijs bespreken.
• We nemen twee keer per jaar een diagnostische taaltoets af bij alle leerlingen.

We evalueren de kwaliteit van ons taalonderwijs aan de hand van de resultaten van methodegebonden en methodeonafhankelijke toetsen. Daarnaast kijken we naar de examenresultaten voor het vak Nederlands en de talige onderdelen bij andere vakken. Ook worden jaarlijks lesbezoeken uitgevoerd gericht op taalondersteunend lesgeven. De taalcoördinator maakt van al deze gegevens twee keer per jaar een analyse die wordt besproken in het team. Jaarlijks evalueren we in het team of onze aanpak effectief is en waar bijsturing nodig is. De uitkomsten hiervan worden vastgelegd in het jaarverslag en vormen input voor het jaarplan van het volgende schooljaar.