De schoolleiding beschrijft op welke manier ze zorgt voor het realiseren, borgen en verbeteren van de onderwijskwaliteit op het gebied van taal.

Onze school streeft ernaar de taalvaardigheid van alle leerlingen continu te verbeteren door middel van een systematische aanpak van kwaliteitszorg op het gebied van taalonderwijs. We willen een leeromgeving creëren waarin taalvaardigheid integraal onderdeel is van alle vakken en waarin docenten gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor de taalontwikkeling van leerlingen.

We streven ernaar dat 98% van onze leerlingen aan het einde van hun schoolloopbaan het bijbehorende referentieniveau voor taal behaalt. Daarnaast willen we dat alle vakdocenten taalondersteunend lesgeven en dat er een doorlopende leerlijn taal is van klas 1 tot en met het examenjaar.

• We hebben een taalcoördinator aangesteld die het taalbeleid ontwikkelt, implementeert en evalueert.
• We organiseren jaarlijks scholing voor alle docenten over taalondersteunend lesgeven.
• We hebben een vakgroepoverstijgende werkgroep taal ingericht die driemaandelijks bijeenkomt.
• We beschikken over een actueel taalbeleid waarin we beschrijven hoe we de kwaliteit van taalonderwijs in alle vakken borgen en verbeteren.
• We nemen in onze kwaliteitskalender specifieke metingen en evaluatiemomenten op gericht op taal.
• We organiseren jaarlijks een ’taaldag’ waarin we met alle docenten de voortgang en kwaliteit van het taalonderwijs bespreken.
• We nemen twee keer per jaar een diagnostische taaltoets af bij alle leerlingen.

• Analyse van de resultaten van de diagnostische taaltoetsen en examens.
• We analyseren jaarlijks de taalresultaten van onze leerlingen en vergelijken deze met de gestelde doelen in ons taalbeleid.
• Jaarlijkse lesbezoeken bij alle docenten, gericht op taalondersteunend lesgeven.
• We laten tweejaarlijks een externe taalaudit uitvoeren om de kwaliteit van ons taalonderwijs en -beleid te toetsen.