De schoolleiding beschrijft op welke manier ze zorgt voor het realiseren, borgen en verbeteren van de onderwijskwaliteit op het gebied van rekenen.

Onze school streeft ernaar de rekenvaardigheid van alle leerlingen systematisch te verbeteren door middel van een integrale aanpak van kwaliteitszorg op het gebied van rekenonderwijs. We willen een leeromgeving creëren waarin rekenvaardigheid een vanzelfsprekend onderdeel is van alle relevante vakken en waarin docenten gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor de rekenontwikkeling van leerlingen.

We willen dat alle docenten van vakken met een rekencomponent rekenondersteunend lesgeven en dat er een doorlopende leerlijn rekenen is van klas 1 tot en met het examenjaar.

• We hebben een rekencoördinator aangesteld die het rekenbeleid ontwikkelt, implementeert en evalueert.
• We organiseren tweemaal per jaar scholing voor docenten over rekenondersteunend lesgeven in hun vak.
• We hebben een vakgroepoverstijgende werkgroep rekenen ingericht die elk kwartaal bijeenkomt.
• We nemen drie keer per jaar een diagnostische rekentoets af bij alle leerlingen.
• We bieden extra ondersteuning aan voor leerlingen die onder het gewenste niveau presteren.
• We hebben rekenonderwijs geïntegreerd in relevante vakken door het gebruik van een schoolbrede aanpak voor praktische rekenvaardigheid.
• Alle vakgroepen beschrijven in hun vakwerkplan hun bijdrage aan rekenvaardigheid.
• We organiseren tweemaal per jaar intervisiebijeenkomsten voor docenten om best practices op het gebied van rekenonderwijs te delen.
• We hebben een samenwerkingsverband opgezet met het basisonderwijs in de regio om de aansluiting op het gebied van rekenen te verbeteren.

• Analyse van de resultaten van de diagnostische rekentoetsen en examens.
• Halfjaarlijkse lesbezoeken bij docenten van vakken met een rekencomponent, gericht op rekenondersteunend lesgeven.
• Halfjaarlijkse evaluatie van het rekenbeleid in de vakgroepoverstijgende werkgroep rekenen.
• Analyse van de doorstroomgegevens en examenresultaten in relatie tot rekenvaardigheid.