{ SKA 3.6 }

Vervolgsucces en onderhouden van contacten met vervolgopleidingen

Suggesties voor het invullen van SKA 3.6

EIS:

Voor een goede overdracht en om zicht te houden op het vervolgsucces van haar leerlingen, onderhoudt de school contact met de scholen/instellingen waar deze naartoe uitstromen.

Hieronder volgen suggesties voor het geven van invulling aan deze eis. Daarbij onderscheiden we de onderdelen: ambitie van de school, het beoogde resultaat, de gekoppelde acties, en de wijze waarop de school meet of het beoogde resultaat is bereikt. Per onderdeel doen we suggesties voor twee manieren om invulling te geven.

De suggesties op deze pagina zijn een hulpmiddel voor het formuleren van beleid. In goed beleid komen alle vier de punten aan bod. Lees hier waarom.

Ambitie

De school wil een goede overdracht bewerkstelligen en zicht houden op het vervolgsucces van leerlingen die de school verlaten.

Beoogd resultaat

De school heeft als doel om minimaal 80% van de uitgestroomde leerlingen succesvol te laten instromen op de vervolginstantie en om op de hoogte te blijven van hun vervolgsucces.

Gekoppelde acties

Het schoolteam zal contact opnemen met de vervolginstanties waar leerlingen naartoe uitstromen om te informeren naar de status van de leerlingen en om te bespreken hoe de overdracht en samenwerking verder verbeterd kan worden.
De school zal jaarlijks een evaluatie uitvoeren om te kijken hoeveel leerlingen succesvol zijn geplaatst op hun vervolginstantie en welke verbeteringen er nog kunnen worden aangebracht om dit percentage te verhogen.
De school zal oud-leerlingen periodiek benaderen om te vragen hoe het met hen gaat en wat hun vervolgsucces is, om zo inzicht te krijgen in de effectiviteit van de begeleiding van de school.

De school zal actief samenwerken met de vervolginstanties en oud-leerlingen om feedback te ontvangen en te implementeren om de kwaliteit van de begeleiding en overdracht te verbeteren.
Er zal regelmatig contact worden opgenomen met de vervolginstanties en oud-leerlingen om de voortgang van de leerlingen te monitoren en zo nodig bij te sturen.
De school zal specifieke programma’s en interventies ontwikkelen en uitvoeren om de leerlingen optimaal voor te bereiden op hun vervolgopleiding en hun vervolgsucces te bevorderen.

Meten van het resultaat

Het percentage leerlingen dat succesvol geplaatst is op de vervolginstantie zal jaarlijks gemeten worden.
Het aantal positieve feedback van vervolginstanties en oud-leerlingen over de overdracht en begeleiding zal jaarlijks worden geëvalueerd.

Het percentage leerlingen dat succesvol geplaatst is op de vervolginstantie en dat na een jaar nog steeds ingeschreven staat, zal jaarlijks gemeten worden.
Er zal regelmatig feedback worden gevraagd aan de vervolginstanties en oud-leerlingen over de begeleiding en overdracht van de school en deze zal worden geëvalueerd.
De school zal jaarlijks de effectiviteit van de programma’s en interventies monitoren en zo nodig bijsturen om het beoogde resultaat te behalen.

Context van deze eis

Deze eis maakt deel uit van de standaard SKA3 Evaluatie, verantwoording en dialoog. De omschrijving van deze standaard is: 'De school evalueert en analyseert systematisch of zij de doelen realiseert en verantwoordt zich daarover. Ze stelt, wanneer nodig, het schoolbeleid bij en betrekt interne en externe belanghebbenden in een goed functionerende dialoog. '

Om te voldoen aan de deugdelijkheidseisen van de onderwijsinspectie is het belangrijk dat een school heldere beleidsdocumenten heeft die beschrijven hoe het onderwijs op de school is georganiseerd en vormgegeven. Deze beleidsdocumenten kunnen de basis vormen voor de zelfevaluatie van de school en het toezicht van de onderwijsinspectie. Zo kan de school in haar beleidsdocumenten bijvoorbeeld beschrijven hoe zij haar onderwijskwaliteit bewaakt en verbetert, bijvoorbeeld door het hanteren van een kwaliteitscyclus en het inzetten van evaluaties en feedback van leerlingen, ouders en personeel.

De suggesties op deze pagina zijn een hulpmiddel voor het formuleren van beleid. In goed beleid komen alle vier de punten aan bod. Lees hier waarom.