{ VS 2.1 }

Suggesties voor het invullen van VS 2.1

EIS:

De school bereidt de leerlingen voor op het leven in de maatschappij. Zij creëert daarvoor een oefenplaats die leerlingen ondersteunt bij het ontwikkelen van sociale en maatschappelijke competenties. In de school doen leerlingen ervaring op met de omgang met de basiswaarden van de democratische rechtsstaat en de pluriforme samenleving.

Hieronder volgen suggesties voor het geven van invulling aan deze eis. Daarbij onderscheiden we de onderdelen: ambitie van de school, het beoogde resultaat, de gekoppelde acties, en de wijze waarop de school meet of het beoogde resultaat is bereikt. Per onderdeel doen we suggesties voor twee manieren om invulling te geven.

De suggesties op deze pagina zijn een hulpmiddel voor het formuleren van beleid. In goed beleid komen alle vier de punten aan bod. Lees hier waarom.

Ambitie van de school

De school heeft als ambitie om leerlingen voor te bereiden op het leven in de maatschappij door hen te ondersteunen bij het ontwikkelen van sociale en maatschappelijke competenties.

Beoogd resultaat

Het beoogde resultaat is dat leerlingen ervaring opdoen met de omgang met de basiswaarden van de democratische rechtsstaat en de pluriforme samenleving en dat zij deze competenties kunnen toepassen in hun leven buiten de school.

Concreet meetbaar doel:
In de komende 3 jaar zal het aantal leerlingen dat na het verlaten van de school actief betrokken is bij de samenleving en bijdraagt aan de democratie en diversiteit (stages, vrijwilligerswerk) met 20% stijgen.

Het beoogde resultaat is dat leerlingen zich ontwikkelen tot kritische en reflectieve individuen met een brede kennis van en betrokkenheid bij de pluriforme samenleving, die in staat zijn om zelfstandig te handelen en problemen op te lossen.

Concreet meetbaar doel:
In de komende 5 jaar zal het aantal leerlingen dat na het verlaten van de school actief betrokken is bij de samenleving en zich inzet voor democratie, duurzaamheid en inclusiviteit (stages, vrijwilligerswerk) met 30% stijgen.

Gekoppelde acties

Het aanbieden van vakken en activiteiten die gericht zijn op het ontwikkelen van sociale en maatschappelijke competenties, zoals debatteren, burgerschap en maatschappijleer.
Het organiseren van activiteiten waarbij leerlingen actief betrokken worden bij de samenleving, zoals stages, vrijwilligerswerk en excursies.
Het bevorderen van een inclusieve en respectvolle schoolcultuur waarin de basiswaarden van de democratische rechtsstaat en de pluriforme samenleving worden gerespecteerd en besproken.

Het aanbieden van uitdagende en activerende onderwijsprogramma’s die gericht zijn op het ontwikkelen van kritisch denken, probleemoplossend vermogen, samenwerken en communiceren.
Het bieden van mogelijkheden voor leerlingen om actief betrokken te zijn bij de samenleving en bij te dragen aan maatschappelijke vraagstukken, zoals door het opzetten van projecten en het doen van vrijwilligerswerk.
Het creëren van een inclusieve en veilige leeromgeving waarin leerlingen zich gesteund voelen en waarin respect en waardering voor diversiteit centraal staan.
Het stimuleren van een cultuur van democratische participatie en dialoog, waarin leerlingen hun stem kunnen laten horen en kunnen bijdragen aan de besluitvorming op school.

Meten van het resultaat

We meten of ons doel is bereikt door middel van een jaarlijkse enquête onder oud-leerlingen, waarin we vragen naar hun betrokkenheid bij de samenleving en hun toepassing van de sociale en maatschappelijke competenties die ze op school hebben ontwikkeld. Daarnaast analyseren we de resultaten van externe metingen zoals de Nationale Studenten Enquête en de maatschappelijke betrokkenheid van alumni.

We meten of ons doel is bereikt door middel van een jaarlijkse enquête onder oud-leerlingen en door het monitoren van hun betrokkenheid bij de samenleving en hun bijdrage aan democratie, duurzaamheid en inclusiviteit. Daarnaast analyseren we de resultaten van externe metingen zoals de landelijke monitor burgerschapsonderwijs en de maatschappelijke betrokkenheid van alumni. We nemen ook feedback van stakeholders zoals ouders, lokale overheden en het bedrijfsleven mee in de evaluatie.

Context van deze eis

Deze eis maakt deel uit van de standaard VS2 Schoolklimaat. De omschrijving van deze standaard is: 'De school heeft een schoolklimaat dat bijdraagt aan het ontwikkelen van sociale en maatschappelijke competenties. '

Om te voldoen aan de deugdelijkheidseisen van de onderwijsinspectie is het belangrijk dat een school heldere beleidsdocumenten heeft die beschrijven hoe het onderwijs op de school is georganiseerd en vormgegeven. Deze beleidsdocumenten kunnen de basis vormen voor de zelfevaluatie van de school en het toezicht van de onderwijsinspectie. Zo kan de school in haar beleidsdocumenten bijvoorbeeld beschrijven hoe zij haar onderwijskwaliteit bewaakt en verbetert, bijvoorbeeld door het hanteren van een kwaliteitscyclus en het inzetten van evaluaties en feedback van leerlingen, ouders en personeel.

De suggesties op deze pagina zijn een hulpmiddel voor het formuleren van beleid. In goed beleid komen alle vier de punten aan bod. Lees hier waarom.